张泽宇，男，1995年5月生，中共党员，博士，讲师，主要从事公司金融研究。毕业于山西财经大学金融学院，2023年8月入职山西财经大学金融风险管理研究院。

2023年9月12-14日，新入职教师岗前培训暨青年教师教学技能提升培训班在太原师范学院举行，山西财经大学金融学院6位新入职的教师参加了本次培训，我有幸成为其中一员。随着踏入大学这片热土，正式成为一名教师，我深感责任重大，同时也意识到自己的教学技能还有待提高。因此，这次的岗前培训既是一次宝贵的学习机会，也是一次各方面提升自我的平台。通过本次培训，我主要掌握了以下五方面技能：

教案撰写与板书技能：我学到了如何制定具有针对性、系统性的教案，这不仅能使课程内容更具条理性，还能使自身在授课时有条不紊。对于板书技能的训练，让我认识到一个优秀的板书，如同一部结构清晰的教科书，可以为学生们提供更加直观的学习体验，在课堂结束的末尾，也可以更好地为学生们进行内容的复习，提升授课效果。

开课说课与导入技能：一堂印象深刻的课程少不了精彩的内容引入与举例子，开课说课指的是在讲课之前，将自己本节课内容的针对对象，课程定位以及讲课技巧等进行总述，给听课人一个提前预览的知识点，同时也有助于授课人厘清思路。在这部分的学习中，让我充分理解了开课说课和开场白导入的重要性。一个生动、贴近生活的开场，能够激发学生的兴趣，为后续的教学打下坚实的基础。

课中讲解与提问技能：我学到了讲授时应如何把握语速、语调和重点，如何更好地与学生互动，通过引入贴近生活的金融知识，抛出金融问题使学生们更积极地参与到课堂中。同时，有关提问技巧的培训让我认识到，提问不仅仅是检查学生的理解程度，更是激发他们思考、参与讨论、活跃课堂氛围的好方法。

举例与演示技能：一个恰到好处的实例，可以使抽象的知识变得形象生动，帮助学生更好地理解和记忆。指导老师通过举例和演示“汽车质保服务”，运用贴近生活的汽车案例，完美贴合了我的授课内容-信息不对称，指出汽车质保可以分步解决信息不对称问题，为我提供了真实完美的教学案例，也为学生们更好地理解教学内容提供了帮助。

课堂结束技能：一堂完整的课程内容在结束之际需要回顾本节内容、布置作业等。在本次培训中，我学习到了如何高效地结合板书总结课堂内容，如何给学生留下思考的空间，如何布置作业和鼓励学生在课后进一步深入学习，最大化课堂的学习效果，提升学生们对课堂知识的掌握。

在这次培训中，我选择了“信息不对称问题”作为试讲的内容。回想刚开始，尽管我对这个主题有一定的了解，但如何将其结构化、生动化地讲授给学生，我却感到有些手足无措。面对第一次授课和同事们的目光，我的心跳加速，不知从何说起，讲授顺序和逻辑也有些混乱。这使我真正意识到，拥有知识和有效地传授知识是两回事。然而，经过“授课-回放-再授课”一次次地练习和反馈，我逐渐掌握了如何引导学生进入主题，如何组织内容使之逻辑清晰，以及如何用生动的例子将抽象的概念具象化。每一次尝试，我都更加明白了作为教师所需要的不仅是深厚的专业知识，更要有一颗愿意与学生沟通的心。

最终，当我站在讲台上，再次进行“信息不对称问题”的试讲时，我已经不再那么紧张和拘谨。我试图将每一个知识点都讲得浅显易懂，用实际的例子来加深学生的理解，确保每一个知识点都被学生掌握。试讲结束后，我深深地感受到，教学是一种双向的过程，不仅是知识的传递，更是教师与学生之间共同努力、共同成长的旅程。

回顾整个培训，我深感受益匪浅。作为新入职的老师，这次培训为我指明了方向，也为我打下了坚实的基础。我深知，教育是一门艺术，也是一门科学。我愿将这次学习经验融入到我的教学之中，不断探索，为学生提供更高质量的教育。

再次感谢学校及学院给予我们这次宝贵的岗前培训机会，让我们能够更加快速地融入教师团队、掌握教学技巧、传授所学知识！

张泽宇

2023.09.20