亢一鸣，女，汉族，1993年10月生，中共党员，2022年博士毕业于山西财经大学金融学专业，讲师，主要从事家庭金融与金融史方面的研究。2023年8月入职为山西财经大学晋商研究院教师。

2023年9月12日-14日，我有幸参加了山西财经大学于太原师范学院举办的新入职教师岗前培训暨青年教师技能提升培训班。通过课堂教学技能“短频快”的强化训练，有效提升了教育教学能力，我在这次培训中受益匪浅，对教师职业有了更深的认识和理解，也对如何提升自己的教学技能有了清晰的思路。

首先，在这次培训中认识到教师职业的重要性。教师工作部王玉宝部长详细介绍了山西财经大学自1951年以来70多年的发展历程，经历了多少艰险，获得了如今辉煌的成就，现在我成为了其中的一员，心中油然升起了一股自豪感和认同感，王部长后续又提出了三点希望，让我意识到要明白教育的初心、站位，要有仁爱之心，从细微之处见真章。作为教师要潜心学术研究，提高专业素养，要做好知识储备与传承。同时，我深感作为教师，要践行爱党敬业、立德树人的思想，要做到为人师表，不断创新思维方式，丰富教学方案，用心关注关爱学生，尽自己最大的努力为他们创造一个良好的学习环境。

然后，接受到许多关于教学技能的理论指导。在接受培训之前，我一直把教学想的很简单，觉得不过是将自己所学的知识按着书本讲给学生就可以了，通过老师的理论指导，我才知道原来是可以通过导入技能唤起学生的兴趣，建立新旧知识之间联系的，通过结尾技能可以进行知识的归纳总结、首尾呼应、比较异同的，通过举例技能去说明，激发动机、化难为易的，板书技能是可以进行主次规划，内容提纲的，甚至连提问技能都大有文章可做，有十多种提问方式，提的这个问题在什么节点问，设置难度如何都是需要去思考的。我深刻意识到教学是一门学问，是值得我一生不断去钻研学习。

再次，通过教学技能实践演练，对实际技能的提升很有帮助。“纸上得来终觉浅，方知此事要躬行”，理解学习理论知识还远远不够，如何在实际中应用才是更为重要的。在这次技能培训中，采用了“微格”的教学技能演练模式，其具有空间小、人数少、时间短和反馈快的特点，在实际的教学训练中通过李博老师和张丽娟老师的细心点评指导，不断进行教学技能的打磨，主要对以下几个方面有所收获：第一，要对所讲授的这门课程在这一堂课中的重点难点进行把握，在有限的时间里内容是要有规划的，不能贪多，要把一项内容讲透讲清再进行下一项内容的教学；第二，要牢牢把握住所讲内容的中心，千万不能跑题，要分清主次，我曾在演练中就是忽略了这一点，导致举例子的时候内容过长过多，内容的核心不突出；第三，要注重讲话的语调、仪态方面的表现，可以通过语调的轻重缓急突出重点，通过手势、表情等进行信息的传递；第四，要注重在教育教学过程中的思政教育，教育的内核不仅仅包括“教学”，很大层面还在于“育人”，要注重提升学生的素质教育。

最后，认识到参与类似的培训或活动的重要性。通过与同行交流学习，我们可以共享教育资源、分享教学经验，共同提升教育教学水平。在培训过程中，看见老师们优秀的表现，我深感教育行业的严谨与责任，也对自己的职业素养有了更高的要求。老师之间的互相点评和优秀教师的汇报展示，从多角度认识到了自己的不足。在今后的工作中，我将积极参与各类培训和教研活动，不断提升自己的专业素养和综合能力。

总的来说，这次教师技能培训带给我很多收获，不仅让我对教师职业有了更深的认识和理解，还让我看到了自己在教学技能方面的可提升之处。在教学理论方面，我认识到了教师需要不断提升自己的教学能力，以适应教育改革和发展的需要。在教学实践方面，我认识到了没有最好的方法，一切要为学生而服务，适合的教学方式才是最好的。在教育科研方面，可以通过主动参与课题研究和相关培训，提升自己的科研素养。教育学家乌申斯基说过，“教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。”作为一名教师，我们需要时刻保持学习和进步的热情，只有这样，我们才能更好地适应教育的改革和发展，更好地服务于学生和社会。