研究生教育在学科建设、创新人才培养、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化等方面具有重要作用，地方高校要扎根地方，集中精力培养适应地方经济社会发展急需的高层次人才。鉴于此，本成果秉承“为党育人，为国育才，立德树人”的根本任务和宗旨，以应用经济学科（尤其是金融学、金融工程二级学科）为重点，就研究生人才培养中存在的问题展开系统研究与实践探索，围绕地方高校研究生教育高质量发展的核心，经过对培养模式改革、课程体系建设、创新实践能力培养、综合评价体系构建四个方面的研究探索，结合地方高校特色提出了推进研究生教育高质量发展的建议。成果主要涵盖：新时代地方高校金融人才培养的探索与实践、地方高校本硕博统筹培养模式探索、应用经济学一级学科核心课程群建设、基于服务文化传承创新和决策咨询研究生平台建设、学位授权点自我评估、金融专业研究生创新实践能力培养等内容。成果立项国家级与省级教改项目11项，在核心期刊发表教改论文10篇，获省教学成果奖（高等教育类）特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。

本成果以国家重大战略和山西经济社会发展重大需求为牵引，以地方高校研究生教育高质量发展为核心，坚持“依托学科办专业、依托专业建学院”的办学思路，强化人才培养的顶层设计，构建了交叉融合的“本硕博贯通”培养模式，特色鲜明的“学科核心课程群”，立体多维的创新实践能力培养体系，科学合理的教学质量评价指标体系，为地方高校研究生 教育高质量发展提供参考借鉴。本成果主要解决了以下教学问题：

第一，人才培养模式同质化严重。伴随着高考扩招和高等教育大众化进程的推进，全国高校出现了“千校一面”的局面，地方高校当前人才培养模式存在贯通性、开放性、科学性不够以及模式单一化的不足。

第二，课程建设缺乏系统性和完整性。从宏观层面看，课程建设没有把培养目标和学位要求有机结合，忽略了课程体系的系统性和完整性；从微观层面看，课程资源整合不够，缺少精品课程和特色模块化课程，存在开放性不足等问题。

第三，创新和实践能力教育重视不足。人文社科类研究生教育往往集中于专业知识传授，忽略了研究生创新能力、实践能力的综合培养，导致重知识传授，轻思维培养，重理论学习，轻动手实践的现象。

第四，缺乏科学的研究生教育评价体系。地方高校现行的研究生教育评价指标体系，存在教学质量评价标准不一、评价体系不易量化，各指标间关系处理不当、缺乏针对性等问题。