成果的创新点主要包括：

第一，在研究生培养模式上，构建了交叉融合的“本硕博贯通”培养模式。目前我国已有的本硕博人才培养模式贯通性、开放性、学科性不足，因此本成果针对招生方式单一、培养环节衔接不紧密、学生国际视野欠缺的问题展开研究，从拓宽生源遴选渠道、改革课程体系、加强导师指导、优化培养环节、完善考核分流等宏观方面提出构建地方高校本硕博贯通人才培养模式；

第二，在研究生课程体系建设上，构建了特色鲜明的“学科核心课程群”。立足“大课程”和“课程群”布局，突破按学科组织课程的传统方式，整合主题相通、内容相近的相关课程，突出内在的逻辑统一，由追求单门课程内容的严密、完整转为课程群内部的衔接、完善，使课程之间由原来的相互隔离转变为相互贯通，相互重叠转变为相互补充，站在更高的起点上进行课程群建设；

第三，在研究生创新与实践能力培养上，构建了立体多维的创新实践能力培养体系。尤其是从文化传承创新与决策咨询的内涵与重要性出发，阐述了两者对于社科类研究生实践能力培养的要求，积极探索高校与政府、高校与行业、高校与企业和高校与科研院所共同建设创新平台，以此加强对于研究生创新与实践能力的培养；

第四，在研究生培养综合评定上，构建了科学合理的教学质量评价指标体系。牵头设计了科学合理的博士/硕士学位授权点和专业硕士学位授权点两套合格评估指标体系。指标体系包括特色与标准、师资队伍、人才培养、质量保证和教学支持等5个1级指标，17个二级指标、33个三级指标，并赋予相应权重，充分反应国家相关文件和要求。